Самые частотные японские глаголы и как ими пользоваться

Существительные — это то, из-за чего словарные списки разрастаются, но предложения строятся на глаголах. В любом языке небольшое ядро глаголов делает непропорционально большую часть работы, и японский не исключение: примерно восьмидесяти глаголов ниже хватит, чтобы пройти обычный разговор, и большинство из них встречается уже в первые месяцы занятий. Отдельного руководства заслуживает не сам список — а то, что десяток-полтора из них ведут себя так, что тихо противоречат русской интуиции. В японском два разных глагола для «есть, имеется», подлежащее при «понимаю» стоит с が там, где по-русски был бы винительный падеж, «надевать» распадается на четыре глагола по частям тела, и языку крайне небезразлично, в какую сторону едет подарок. Сначала список, потом ловушки.

1. Почему глагольное ядро мало́ — и почему учить стоит с него

Японское предложение может опустить почти всё, кроме глагола. Подлежащее исчезает, когда оно очевидно, дополнения исчезают, когда восстанавливаются из контекста, а местоимений избегают везде, где можно. 食べた。(たべた) — законченное, естественное предложение со смыслом «[я] съел [это]». Значит, глагол несёт не только действие, но и — через окончание — время, степень вежливости, отрицание и то, просит ли говорящий, разрешает, предполагает или сообщает. Один глагол, правильно проспрягнутый, может быть целым высказыванием.

Выигрыш в том, что глаголы дают наибольшую отдачу на выученное слово. Сто существительных позволяют назвать сто вещей; сто глаголов позволяют сказать, что сто вещей произошли, произойдут, не произошли, могли бы произойти, должны произойти и нельзя ли, пожалуйста, чтобы они произошли. Если вы в начале пути и вынуждены выбирать, что отрабатывать, отрабатывайте глаголы — и отрабатывайте их вместе с окончаниями из основ спряжения глаголов, потому что глагол без формы — это словарная статья, а не язык.

Таблицы ниже группируют глаголы по тому, о чём вы будете говорить, а не по алфавиту, потому что именно так вы их и станете доставать из памяти. В каждой строке — написание кандзи, чтение, значение и группа спряжения. Групп три: годан (их же называют глаголами на -у, или группой 1), итидан (глаголы на -ру, группа 2) и два неправильных — する и 来る. Внимательно смотрите на колонку группы у глаголов вроде 帰る и 入る: они оканчиваются на -эру и -иру, но спрягаются как годан, и это несовпадение — один из самых живучих источников ошибок в спряжении.

2. Существование и движение

Два замечания, прежде чем идти дальше. 行く — единственный глагол, у которого форма на -те ломает схему: по правилу должно было бы получиться ×行いて, но настоящая форма — 行って (いって), а прошедшее время — 行った. Запомните это как исключение сейчас и сэкономите себе годы мелких поправок. И 乗る требует に, а не を — 電車に乗ります (でんしゃに のります), «сажусь в поезд», — тогда как 降りる берёт を для того, что вы покидаете: 電車を降ります.

3. Повседневные действия

死ぬ — курьёз, который стоит знать: это единственный глагол обычного современного японского, оканчивающийся на ぬ. 住む и 会う оба требуют に, а не を — 東京に住んでいます (とうきょうに すんでいます), «я живу в Токио»; 友達に会いました (ともだちに あいました), «я встретился с другом». Русское «встретить кого-то» тянет за собой винительный падеж, поэтому эти два глагола лучше сразу запоминать вместе с частицей. А 遊ぶ не покрывает ни «играть на инструменте», ни «играть в спорт»: на пианино играют через ピアノを弾く (ひく), в футбол — через サッカーをする. 遊ぶ — это то, чем занимаются дети и чем заняты взрослые субботним вечером.

4. Общение и восприятие

聞く делает две работы, и вторую начинающие регулярно упускают. 音楽を聞きます (おんがくを ききます) — «слушаю музыку», а 先生に聞きます (せんせいに ききます) — «спрошу у преподавателя»: に указывает на того, у кого спрашивают. Различайте также 見る и 見える (みえる, «быть видимым»), 聞く и 聞こえる (きこえる, «быть слышимым»): 山が見えます (やまが みえます) значит, что гора попадает в поле зрения, а не что вы решили на неё посмотреть.

5. Мышление и знание

思う и 考える не взаимозаменяемы. 思う — это мнение или впечатление, которого вы держитесь: いい映画だと思います (いい えいがだと おもいます), «по-моему, это хороший фильм». 考える — активная мыслительная работа, ближе к «обдумывать» или «прикидывать»: よく考えてから決めます (よく かんがえてから きめます), «решу, как следует всё обдумав». По-русски эта пара тоже разведена — «считать» против «размышлять», — так что опора у вас есть; но 考えます, поставленное на место 思います, звучит так, будто вы сейчас начнёте что-то вычислять.

6. Получать, давать и платить

借りる и 貸す — классическая путаница, и по-русски она даже острее, чем по-английски: наше «одолжить» само по себе двунаправленно («одолжить у друга» и «одолжить другу»), а «снять» и «сдать» разводит только квартира. 友達に本を借りました (ともだちに ほんを かりました) — «я взял книгу у друга»; 友達に本を貸しました — «я дал книгу другу». Обратите внимание, что оба глагола ставят второе лицо в に — направление целиком сидит в самом глаголе, и это сквозная тема всего раздела и причина, по которой глаголы дарения ниже разбираются отдельно.

7. Действия с предметами

する заслуживает отдельного слова, потому что это не просто глагол, а множитель словаря. Присоедините его к существительному китайского происхождения — и получите глагол: 勉強する (べんきょうする, учиться), 運転する (うんてんする, водить), 電話する (でんわする, звонить), 掃除する (そうじする, убирать), 結婚する (けっこんする, жениться, выходить замуж), 説明する (せつめいする, объяснять), 予約する (よやくする, бронировать). Каждое такое существительное, которое вы выучили, — заодно и глагол, который вы уже умеете спрягать, поскольку する неправильный ровно одним предсказуемым образом (します, して, した). Это самая дешёвая лексика в языке.

8. Глаголы, которые ведут себя не так, как их перевод

ある и いる — разделение по одушевлённости

В японском два глагола со значением «есть, имеется», и выбор между ними зависит от того, живое ли это и движется ли само. いる — про людей и животных: 猫がいます (ねこが います), «тут кошка»; 部屋に誰かいます (へやに だれか います), «в комнате кто-то есть». ある — про предметы, растения и абстракции: 本があります (ほんが あります), «тут книга»; 木があります (きが あります), «тут дерево»; 会議があります (かいぎが あります), «будет совещание». Русское «есть» покрывает и то и другое одним словом, поэтому выбор придётся делать сознательно; зато категория одушевлённости в русском языке своя есть, и сама идея вам не чужая.

Граница подводит людей на транспорте. Припаркованная машина — предмет: 車があります. Но как только за рулём человек, речь обычно идёт о человеке или о прибытии, и вы услышите タクシーが来ました (タクシーが きました). Обладание тоже следует одушевлённости: 友達がいます (ともだちが います) — «у меня есть друзья», буквально «друзья существуют», а 時間があります (じかんが あります) — «у меня есть время». Заметьте が во всех этих примерах: в предложениях существования то, что существует, помечается через が, а место — через に.

Предупреждение о спряжении: ある — глагол годан с неправильным отрицанием. «Нет, не имеется» — это ありません или простое ない, но никогда ×あらない. いる же совершенно правильный итидан: いません, いない.

分かる требует が, а не を

Это самая частая ошибка в частицах у говорящих по-русски, потому что «я понимаю японский» выглядит как предложение с прямым дополнением в винительном падеже. В японском его тут нет: 日本語が分かります (にほんごが わかります). 分かる ближе к «становится понятным», чем к «постигаю»: понимаемое — подлежащее собственной ясности, а не мишень вашего действия. Поэтому ×日本語を分かります неверно, и та же схема с が управляет целым семейством сказуемых: 好き (すき, нравиться), 嫌い (きらい, не нравиться), 上手 (じょうず, хорошо уметь), 下手 (へた, плохо уметь), 欲しい (ほしい, хотеть) и потенциальные формы глаголов — 日本語が話せます (にほんごが はなせます), «я умею говорить по-японски». Кстати, русское «мне нравится» устроено похоже: тот, кто нравится, — подлежащее. Если вся эта область кажется скользкой, руководство по частицам — правильное дополнение к этой странице.

知っている против 分かる

知る — глагол смены состояния: он значит «узнать», то есть момент получения сведений. Состояние «уже знаю» поэтому передаётся формой на ている. «Я знаю» — это 知っています, но никогда ×知ります: простое 知ります означало бы «я узна́ю». Отрицание же переворачивается обратно: «я не знаю» — это 知りません, а не 知っていません.

分かる, в свою очередь, — это понимание, а не владение фактом. Оба глагола могут стоять в одном предложении и не сливаться: 名前は知っていますが、どんな人か分かりません (なまえは しって いますが、どんな ひとか わかりません) — «имя я знаю, а вот что он за человек — не понимаю». Ещё один оттенок, который полезно иметь: 分かりました — стандартное «понял, ясно» в ответ на объяснение, потому что оно сообщает о моменте, когда понимание пришло. Ответить вместо этого 分かっています («я это и так знаю») грамматически можно, но прозвучать это может нетерпеливо.

Четыре глагола для «надевать»

Японский выбирает глагол по тому, какая часть тела задействована, поэтому «надевать» распадается на несколько никак не связанных слов:

• 着る (きる, итидан) — про торс и одежду на всё тело: シャツを着る, コートを着る, 着物を着る (きものを きる).
• 履く (はく, годан) — всё, что надевают на ноги и стопы: ズボンを履く, スカートを履く, 靴を履く (くつを はく), 靴下を履く (くつしたを はく).
• かぶる (годан) — то, что надевают через голову: 帽子をかぶる (ぼうしを かぶる).
• かける (итидан) — очки: 眼鏡をかける (めがねを かける). А する покрывает мелкие аксессуары: ネクタイをする, 時計をする (とけいを する).

Ещё одна вещь, которую перевод искажает: «на нём пальто» — это состояние, а не действие, поэтому нужна форма на ている — コートを着ています. Сказать コートを着ます значит описать сам момент надевания, а это совсем другое предложение. Здесь вам помогает русское понятие вида: разница между «надевает» и «носит» ровно та же, что между 着ます и 着ています. Та же логика «ている как состояние» работает для 持っている (иметь), 住んでいる (жить где-либо) и 知っている (знать) — небольшая схема, которая незаметно открывает доступ к очень естественному японскому.

あげる, くれる и もらう — направление имеет значение

Русское «дать» или «подарить» не меняется от того, у кого вещь окажется в итоге. Японский выбирает глагол по тому, в какую сторону едет подарок относительно говорящего:

• あげる — подарок уходит от меня (или от моей стороны) к кому-то другому. 私は妹にプレゼントをあげました。(わたしは いもうとに プレゼントを あげました) — «я подарил младшей сестре подарок».
• くれる — подарок движется ко мне. 友達が私に本をくれました。(ともだちが わたしに ほんを くれました) — «друг подарил мне книгу». Здесь あげる употребить нельзя; ×友達が私に本をあげました — ошибка, и она бросается в глаза мгновенно.
• もらう — то же событие, рассказанное со стороны получателя. 私は友達に本をもらいました。(わたしは ともだちに ほんを もらいました) — «я получил книгу от друга».

Дальше эти три глагола распространяются на услуги, присоединяясь к форме на -те, — так японский выражает благодарность и обязанность грамматически, а не лишними словами. 手伝ってくれてありがとう (てつだって くれて ありがとう) — «спасибо, что помог». 友達に写真を撮ってもらいました (ともだちに しゃしんを とって もらいました) — «я попросил друга сфотографировать [меня]». Как только вы заговорите с теми, кто выше вас по положению, у этих же трёх глаголов появятся вежливые замены — 差し上げる, くださる и いただく, — и о них подробно рассказывает руководство по кэйго.

Пары переходных и непереходных глаголов

Японский систематически ставит рядом глагол со значением «кто-то делает это с чем-то» и отдельный глагол со значением «это происходит само». В русском вторую половину пары чаще всего образует постфикс -ся («дверь открывается» против «я открываю дверь»); японский меняет сам глагол и частицу. Переходный член пары берёт を, непереходный — が:

• ドアを開けます (あけます, я открываю дверь) / ドアが開きます (あきます, дверь открывается)
• 窓を閉めます (まどを しめます) / 窓が閉まります (しまります)
• 授業を始めます (じゅぎょうを はじめます) / 授業が始まります (はじまります)
• 電気を消します (でんきを けします) / 電気が消えます (きえます)
• 車を止めます (くるまを とめます) / 車が止まります (とまります)

Единого правила, которое выводило бы один член пары из другого, нет, но есть повторяющиеся очертания — -эру против -ару (閉める/閉まる, 始める/始まる), -су против -эру (消す/消える, 出す/出る), — и, встретив десяток пар, вы начнёте предсказывать одно по другому. Учите их парами с самого начала, а не знакомьтесь со второй половиной через полгода как с посторонней.

行く и 来る смотрят на говорящего

Если вас зовут из соседней комнаты и вы собираетесь туда пойти, по-японски это 今行きます (いま いきます). 来る описывает движение туда, где говорящий находится сейчас; раз вы покидаете собственное место, глагол — 行く. Здесь вам повезло: русское «иду!» устроено ровно так же, тогда как английское «I'm coming» толкает изучающих в противоположную сторону. Родственное различие: 帰る — это возвращение на базу (свой дом, своя страна, родной город), а 戻る (もどる) — нейтральное «вернуться» в любое место, откуда вы пришли.

9. Где всё это на JLPT и как это отрабатывать

Почти всё из таблиц 2 и 3 — ある, いる, 行く, 来る, 食べる, 飲む, 見る, 聞く, 書く, 読む, 買う, する — это ядро уровня N5: они появляются в первых главах любого учебника и в самых ранних экзаменационных вариантах. Пары переходных и непереходных, глаголы дарения и 知っている — обычно территория N4, где экзамен начинает проверять не только само слово, но и частицу с направлением. К N3 предполагается, что всё вышеперечисленное автоматично, и внимание смещается на составные глаголы и оттенки: 〜出す, 〜始める, 〜続ける, присоединяемые к основам других глаголов.

Для отработки три вещи работают заметно лучше, чем ещё одно перечитывание списка:

1. Спрягайте наборами, а не по одному. Возьмите шесть глаголов из одной таблицы и прогоните их все через одни и те же пять форм — ます, ない, て, た, потенциальную. Если проделать это разом с 開ける・閉める・始める・入れる・見せる・教える, схема итидан станет очевидной так, как никогда не станет за шесть отдельных занятий.
2. Учите каждый глагол вместе с его частицей. Храните в памяти 電車に乗る, а не 乗る. Храните 友達に会う, а не 会う. Практически частица — часть слова, и, отделяя её, вы порождаете ошибки, которые потом придётся переучивать.
3. Произносите настоящее предложение на каждый глагол. Одно предложение про ваш реальный день, вслух. 七時に起きました。電車に乗りました。友達に会いました。 Это занимает две минуты и переводит узнавание в производство — тот самый разрыв, который большинство методик оставляет незакрытым.

Глаголы с этой страницы входят в базовый набор сайта на 1 500 слов и в набор JLPT на 2 904 слова, так что встречать их можно в контексте, а не поодиночке: запустите учебную сессию на наборе для начинающих, оставляйте ускользающие слова в колоде повторения и по ходу читайте вслух с карточки каждое незнакомое чтение. Пользоваться этим можно бесплатно, а весь список выше — это несколько недель ровной работы, а не гора.