JLPT N5 语法：核心语法点与例句

N5 的语法小到能装进一篇文章里，这确实是个好消息：整个入门阶段的范围，大致就是十来个助词、两套动词活用体系、两类形容词，外加十五个左右的句型。真正难的地方不在量，而在精确——考试专门在 に 与 で 之间、好き 与 好きな 之间、高くないです 与看着顺眼却是错的 ×高いじゃないです 之间设陷阱。本文把每一个核心语法点都配上一个真实句子、它的读音和中文译文，并点出初学者最容易丢分的具体位置。

1. N5 的语法实际考什么

首先要说一句多数“N5 语法一览”页面都会跳过的老实话：自 2010 年考试改制以来，日本语能力考试（JLPT）的主办方不再公布官方的语法出题范围。你在网上找到的每一份清单——包括这一份——都是从标准入门教材、官方样题和历年真题反推出来的重构。核心部分没有争议，也很稳定，但有少数几项处在 N5–N4 的分界线上，不同资料的归类并不一致。下文凡是碰到这种情况，都会明说，而不会硬下断言。

其次，要弄清题目的形态。N5 的语法部分位于 言語知識（文法）・読解 这一大项里，问法有三种。选形式给出一个带空格的句子和四个候选，候选之间通常只差一个助词或一处活用。组句给出四个打乱顺序的词块让你重排，再问落在★位置上的是哪一块——要答对，你得先在脑子里把整句话搭起来。文章语法给出一段带空格的短文，考的是你的选择合不合上下文的走向，而不只是合不合眼前那一个空。三种题型奖励的其实是同一件事：准确知道某个动词或形容词要求哪个助词、哪个词尾。

第三，N5 的语法和 N5 的词汇分不开。一道你完全看得懂的语法题，只要题干里的动词不认识，照样答不出来。请把 N5 单词表和这篇文章并行推进，而不是读完之后再去看——N5 的词汇量一般估作 800 词上下，本站的 JLPT 模块覆盖五个级别共 2,904 词。

2. 名词句：です、でした 与指示词

最先学到的日语句型是 A は B です——“说到 A，它是 B”。です 与其说是一个表示“是”的动词，不如说是附在句末的礼貌标记；与它对应的简体形式是 だ，第 4 节会正式讲到。

• わたしは 学生です。（わたしは がくせいです）——“我是学生。”
• 田中さんは 先生じゃありません。（たなかさんは せんせいじゃ ありません）——“田中先生不是老师。”否定用 じゃありません，书面语里用更生硬的 ではありません。
• 昨日は 休みでした。（きのうは やすみでした）——“昨天是休息日。”过去＝でした。
• 昨日は 休みじゃありませんでした。——“昨天不是休息日。”过去否定把两者叠起来：じゃありません + でした。

指示词，也就是 こ・そ・あ・ど 系列，是纯粹的 N5 内容，几乎每一份真题里都会露面。它们分成四组彼此平行的形式，只要把这张网格看一遍，一个下午就能把这一家子拿下：これ・それ・あれ・どれ（单独使用的代词：这个／那个／那边那个／哪个）、この・その・あの・どの（后面要接名词：この本＝“这本书”）、ここ・そこ・あそこ・どこ（场所）、こちら・そちら・あちら・どちら（方向，同时也是其余几组的更礼貌的替代说法）。こ- 类离说话人近，そ- 类离听话人近，あ- 类离两者都远，ど- 类是疑问词。

• これは わたしの かばんです。——“这是我的包。”注意 これ 后面不接名词。
• この かばんは わたしのです。——“这个包是我的。”この 后面必须跟名词；×この は… 不成句。把 これ 和 この 弄混，是 N5 阶段最常见的错误之一。
• トイレは どこですか。——“洗手间在哪里？”——单论实用，这大概是现存最有用的一句 N5 句子。

3. 助词——N5 真正的核心

如果考 N5 之前只能吃透一个板块，那就选助词。英语靠语序承担的语法关系，日语交给助词来扛，而考试很清楚学习者常常是在猜。下面是 N5 的全套助词，每一个都配一个实例：

失分最多的混淆有三处。は 与 が： は 提示已知的或对比性的信息，が 提示新信息，或者回答疑问词。把 誰が田中さんですか 的回答 「わたしが田中です」（指认，新信息）和普通的自我介绍 「わたしは田中です」 摆在一起对照就清楚了。に 与 で： に 标示某物存在的地方，或移动终止的地方；で 标示动作发生的场所。教室に います（我在教室里）对比 教室で 勉強します（我在教室学习）。感情与能力上的 を 与 が： 日语把“喜欢”“擅长”当作状态来处理，所以它们要求 が 而不是 を——×音楽を好きです 是错的，音楽が好きです 才对。想看更多例句、更深入的处理，专门的助词指南值得你花上一个小时。

4. 动词：ます形，以及它背后的简体形

日语动词分成三类，而你今后学到的每一种活用，都取决于知道某个动词属于哪一类。第 2 类（一段动词）以 -eru 或 -iru 结尾，去掉 る 就行：食べる → 食べます（たべる → たべます）、見る → 見ます（みる → みます）。第 1 类（五段动词）把词尾的假名移到 い段：飲む → 飲みます（のむ → のみます）、行く → 行きます（いく → いきます）、話す → 話します（はなす → はなします）。第 3 类只有两个不规则动词：する → します、来る → 来ます（くる → きます）。注意 来る 在活用时连读音本身都会变——く、き、こ——所以对认得汉字的中文母语者来说尤其要留心：光看汉字并不能告诉你该怎么念。

礼貌体的 ます形 正好只有四种形态，N5 要求这四种都能脱口而出：

• 现在／将来的肯定： 毎朝 コーヒーを 飲みます。（まいあさ コーヒーを のみます）——“我每天早上喝咖啡。”日语在这里不区分现在和将来；区分靠上下文。
• 否定（ません）： お酒は 飲みません。（おさけは のみません）——“我不喝酒。”
• 过去（ました）： 昨日 映画を 見ました。（きのう えいがを みました）——“我昨天看了电影。”
• 过去否定（ませんでした）： 昨日は 何も 食べませんでした。（きのうは なにも たべませんでした）——“我昨天什么都没吃。”

简体形（也叫辞书形或常体）在 N5 阶段被引入，但要到 N4 以后才被大量使用。它的四种形态与礼貌体一一对应：食べる / 食べない / 食べた / 食べなかった。现在就学而不是往后拖，有两个理由。第一，词典里的词条就是这个形态，学习页面的单词卡上也是这个形态，不认识它你连动词都查不了。第二，之后几乎每一个语法句型都接在简体形上，而不是 ます形 上——包括下面第 7 节的 〜ことができる。早点把 ない形 弄熟同样划算，因为 ある 的否定是不规则的 ない（不是 ×あらない），而 ない 本身像い形容词一样活用：なかった。

て形值得单独拎出来说。它不是时态，而是一个连接装置，也是入门日语里性价比最高的形态，因为 〜てください、〜てから、〜てもいいです、〜ている 全都挂在它上面。五段动词的 て形 词尾不规则到多数学习者要靠一首歌或一张表来记：う・つ・る → って，む・ぶ・ぬ → んで，く → いて，ぐ → いで，す → して，还有那个著名的例外 行く → 行って。一段动词只要把 る 换成 て。如果动词形态是你的弱项，先读一遍动词活用指南再往下走。

5. 形容词：两个类别，各四种形态

日语有两类行为方式不同的形容词，把它们混起来是书面作业里最扎眼的入门错误。い形容词以 い 结尾，自己活用。な形容词本质上是伪装成形容词的名词；它们借 です/でした 来完成活用，直接放在名词前面时要带 な。

看例句：この レストランは 安くて おいしいです。（この レストランは やすくて おいしいです）——“这家餐厅又便宜又好吃。”京都は 静かで きれいな 町です。（きょうとは しずかで きれいな まちです）——“京都是一座安静而漂亮的城市。”

三个陷阱。其一： 绝不要用 じゃありません 去活用い形容词——×高いじゃありません 是错的，应该是 高くないです。其二： いい（“好”）是不规则的，因为它按更古老的形式 よい 来活用——よくないです、よかったです、よくなかったです，绝不会有 ×いかったです。这一性质会传染给复合词，所以 かっこいい 变成 かっこよかった。其三： 有几个词以 い 结尾却属于な形容词，而考试特别爱考它们：きれい（漂亮／干净）、有名（ゆうめい，有名）、嫌い（きらい，讨厌）都要带 な 和 じゃありません——きれいな 部屋、きれいじゃありません，绝不会是 ×きれくない。

6. ある 与 いる：存在、位置、所有

日语用两个不同的动词来说“有／在”，界线是有没有生命。あります用于无生命的东西——物品、植物、活动、抽象事物。います用于能靠自己移动的有生命者，也就是人和动物。入门阶段的经典错误，是把“我养了一只狗”说成 ×うちに 犬が あります；因为狗会自己动，必须说 犬が います。

• 机の上に 本が あります。（つくえの うえに ほんが あります）——“桌上有一本书。”句型：[场所] に [事物] が あります。
• 部屋に 猫が います。（へやに ねこが います）——“房间里有一只猫。”
• 本は 机の上に あります。——“那本书在桌上。”事实相同，强调点相反：把 は 加在事物一侧，你回答的就是“书在哪里？”而不是“桌上有什么？”
• 時間が ありません。（じかんが ありません）——“我没有时间。”あります 也用来表示所有和已安排好的事情：明日 試験が あります（あした しけんが あります）——“明天有考试。”

位置名词要和这些一起记，因为考试总把两者配成对来考：上（うえ，上面）、下（した，下面）、中（なか，里面）、外（そと，外面）、前（まえ，前面）、後ろ（うしろ，后面）、隣（となり，旁边）、近く（ちかく，附近）。它们用 の 接在前面的名词上：駅の 近くに コンビニが あります（えきの ちかくに コンビニが あります）——“车站附近有一家便利店。”

7. 你必须能自己造得出来的句型

上面讲的都是零件，这些句型才是你实际用它们说出口的话。每一个句型都规定了它接在什么形态上——而选择题考的正是这条接续规则。

请求：〜てください

て形 + ください 构成礼貌的请求。ちょっと 待ってください。（ちょっと まってください）——“请稍等一下。”名前を 書いてください。（なまえを かいてください）——“请写下您的名字。”与之对应的否定说法用 ない形：心配しないでください。（しんぱいしないで ください）——“请不要担心。”

愿望：〜たいです

去掉 ます，加上 たい。日本へ 行きたいです。（にほんへ いきたいです）——“我想去日本。”关键在于，たい 接上去之后就像い形容词一样活用，所以否定是 行きたくないです，过去是 行きたかったです——而不是 ×行きたいじゃないです。带直接宾语时，を 和 が 都听得到：水が飲みたいです 和 水を飲みたいです 都被接受，が 更传统一些。有一条限制值得知道：〜たいです 描述的是说话人自己的愿望。要把愿望归给第三者，需要 〜たがっている，它处在 N5–N4 的分界线上，通常会被往后放。

邀约与提议：〜ませんか／〜ましょう

〜ませんか 是柔和的邀请——字面上就是“不……吗？”——它比直接的请求更礼貌，因为留出了拒绝的余地：一緒に 昼ご飯を 食べませんか。（いっしょに ひるごはんを たべませんか）——“要不要一起吃午饭？”〜ましょう 是“……吧”，用在事情已经谈定之后：じゃ、行きましょう。——“那就走吧。”而 〜ましょうか 用来提出帮忙或确认安排：手伝いましょうか。（てつだいましょうか）——“要我帮忙吗？”

能力：〜ことができる

简体的辞书形 + ことができます。日本語を 話すことが できます。（にほんごを はなす ことが できます）——“我会说日语。”这里的辞书形没有商量余地：×話しますことができます 是考试上典型的干扰项。后面接名词时把 こと 去掉：運転が できます（うんてんが できます）——“我会开车。”更短的可能形 話せます 一般被算作 N4，所以在 N5 阶段，ことができる 这个结构才是期待中的答案。

喜好与擅长：〜が好き／〜が上手

好き（すき）、嫌い（きらい）、上手（じょうず，擅长）、下手（へた，不擅长）全是な形容词，它们的对象一律用 が。わたしは 音楽が 好きです。（おんがくが すきです）——“我喜欢音乐。”田中さんは 料理が 上手です。（たなかさんは りょうりが じょうずです）——“田中先生擅长做菜。”还有一点既是语言问题也是文化问题：上手 一般不用来说自己，因为听着像自夸——日本人会换成谦虚的说法。要说 田中さんは日本語が上手ですね，而不是 私は日本語が上手です。

比较：〜より／〜のほうが

より 标示被比下去的一方，のほうが 标示胜出的一方。電車の ほうが バスより 速いです。（でんしゃの ほうが バスより はやいです）——“电车比公交车快。”两半可以自由调换顺序——バスより電車のほうが速いです 意思完全相同。提问用 どちら：コーヒーと お茶と どちらが 好きですか。（コーヒーと おちゃと どちらが すきですか）——“咖啡和茶，你更喜欢哪一个？”最高级用 一番（いちばん）：果物の 中で りんごが 一番 好きです。（くだものの なかで りんごが いちばん すきです）——“所有水果里我最喜欢苹果。”

先后与同时：〜てから／〜ながら

て形 + から 表示“做完……之后”：ご飯を 食べてから、出かけます。（ごはんを たべてから でかけます）——“我吃完饭再出门。”注意这个 から 不是助词表里那个表示“因为”的 から；前面有 て形 就告诉你它是哪一个。ます形 的词干 + ながら 表示“一边……一边”，初学者会漏掉的规则是：主要动作在后一个小句。音楽を 聞きながら 勉強します。（おんがくを ききながら べんきょうします）的意思是“我一边听音乐一边学习”——重点落在学习上。两个动作的主语必须相同。有几份资料把 〜ながら 列为 N4，所以就当它是 N5–N4 的分界项目，至少要做到一看就认得。

义务与许可：〜なければなりません／〜てもいいです

取 ない形，去掉 い，加上 ければなりません：明日 早く 起きなければなりません。（あした はやく おきなければ なりません）——“我明天必须早起。”〜なくてはいけません 是同样正确的变体，口语里两者各有自己的缩略形式——なければ → 〜なきゃ，なくては → 〜なくちゃ。许可用 て形：トイレに 行っても いいですか。（トイレに いっても いいですか）——“我可以去洗手间吗？”禁止是 て形 加 はいけません：ここで 写真を 撮っては いけません。（ここで しゃしんを とっては いけません）——“这里不可以拍照。”这四个句型随教材不同落在 N5–N4 线的两侧，但它们在入门读解文里出现得够频繁，值得在 N5 阶段就学下来。

8. 疑问词，以及 N5 的疑问句是怎么造出来的

日语不会为了提问而调整语序。语序照旧，把疑问词放在答案本该出现的位置，句末加 か。何を 食べましたか。（なにを たべましたか）——“你吃了什么？”回答是 パンを 食べました。

N5 的疑问词有 何（なに / なん，什么）、誰（だれ，谁）、どこ（哪里）、いつ（什么时候）、どう（怎么样／如何）、どうして 和 なぜ（为什么）、いくら（多少钱）、いくつ（多少个）、どれ・どの・どんな（哪一个／什么样的），以及 どちら（两者之中的哪一个，或礼貌说法的“哪里”）。有两个细节直接关系到分数。何 的读音会随后面的词而变：何ですか 读 なんですか，何を 读 なにを，在量词以及 t／d／n 音之前变成 なん——何時（なんじ）、何人（なんにん）、何日（なんにち）。伴随这些变化产生的音变，量词指南里有专门讲解。疑问词作主语时只能用 が，绝不用 は： 誰が 来ましたか 是对的，×誰は来ましたか 不对。

最后，疑问词和助词结合会构成不定指的说法，这个小系统性价比很高：配 か 得到 何か（某个东西）、誰か（某个人）、どこか（某个地方）；配 も 再加否定动词，得到 何も ありません（什么都没有）、誰も いません（一个人都没有）、どこにも 行きません（哪儿都不去）。何か 食べましたか——いいえ、何も 食べませんでした。——“吃了点什么吗？”“不，我什么都没吃。”

9. 考试上语法与词汇在哪里相遇——以及一份学习顺序

在卷面上，N5 分成 文字・語彙（文字与词汇）、文法・読解（语法与读解）、聴解（听力）。实际上这种切分是个错觉。语法题是用 N5 词汇搭出来的，读解文章不过是上下文更多的语法题，而听力两样都要，还以正常语速送到你耳边、不许回放。那些把语法规则孤立起来背的学生，一遇到 「駅の 近くに 郵便局が ありますから、そこで 切手を 買ってください」 就会发现：如果 郵便局（ゆうびんきょく）和 切手（きって）是空白，知道 〜てください 也没有用。

所以，把词汇和语法放在同一个时钟上跑。假设一周学三到五次，下面这个顺序对多数学习者管用：

1. 先攻文字，而且要攻完。 平假名和片假名不是可选的准备工作——N5 的每一道题都用它们书写，而片假名是多数初学者薄弱得最久的地方。每天练两到四周是常见的节奏；平假名记忆指南给出的方法，之后可以原样搬到片假名上。
2. 先记 300 个日常词，与本文第 2〜3 节并行。 名词加上整套助词，你马上就能造出真正的句子。本站的基础模块收了 1,500 个高频词，正是为这个阶段准备的。
3. 接着是动词和形容词（第 4〜5 节），配 100 个动词来练活用。 活用只有在有足够动词可练的时候才记得住。每次学习都从五分钟的强制产出开始：挑一个动词，把 ます形 的四种形态大声说出来，然后是 て形。
4. 第 7 节的句型，一次一个。 每个句型自己写三个句子——不是照抄例句，而是写你自己这一天的事。大声说出来比写得工整更重要；目标是 〜てから 和 〜ながら 能不打顿地出口。
5. 用间隔重复和历年真题来巩固。 把所有做错的东西推进复习卡组，让调度器在你快要忘掉的那一刻把它送回来。最后一个月做两三套计时真题，教会你题型的速度比任何讲解都快。
6. 然后往上看。 N5 变轻松之后，N4 的词表大致会让你的词汇量翻倍，并且开始正经引入以简体形为基础的语法——这正是第 4 节的简体形现在就值得练到过量的原因，总好过半年后猝然相遇。

最后再说一点关于考试的现实：N5 满分 180 分，分成两个计分区，除了总分及格线之外，每个计分区还各有必须达到的最低分——所以语法考得再好，也救不回崩掉的听力分。从第一周起就给听力在时间表上留一格，材料再基础也无妨。