JLPT N4 词汇预览 — N5 之后新增的部分

JLPT N4 是日本语能力考试（JLPT）里第二容易的级别，也是学完 N5 之后自然衔接的下一步。词汇量大致翻倍（从约 800 词增加到约 1,500 词），表达情感、意见、时间的词开始成批出现，稍微抽象一些的概念也随之进入视野。本篇就把这一段究竟变了什么，先完整地摊开来看。

1.“N4”实际指的是什么

N4 处在纯初级（N5）与中级入口（N3）之间。达到 N4 水平，应当能听懂语速较慢的基础日语，读懂熟悉话题的短文，并用平假名、片假名和 300 个左右的汉字写出简单句子。考试时长约 2 小时，考查词汇、语法、阅读和听力。

2. 新增的词汇领域

如果说 N5 是“活下去的日语”，那么 N4 就是“把自己的一天说清楚的日语”。新增的词汇大致集中在下面这几个话题上：

• 情感与意见——好き（suki，“喜欢”）、嫌い（kirai，“讨厌”）、楽しい（tanoshii，“快乐”）、心配（shinpai，“担心”）、大事（daiji，“重要”，注意不是中文的“大事”）这类词。
• 时间与频率——時々（tokidoki，“有时”）、たいてい（taitei，“大多数情况下”）、すぐ（sugu，“马上”）、最近（saikin，“最近”）、まだ（mada，“还／尚未”）。
• 旅行与交通——旅行（ryokō，“旅行”）、乗る（noru，“乘坐”）、降りる（oriru，“下车”）、切符（kippu，“车票”）、駅（eki，“车站”）。
• 学校与工作——試験（shiken，“考试”）、宿題（shukudai，“作业”）、仕事（shigoto，“工作”）、会社（kaisha，“公司”）、会議（kaigi，“会议”）。
• 复合动词——由两个意思拼合而成的动词，例如 見つける（mitsukeru，“找到”）、持っていく（motte iku，“带去”）、書き直す（kakinaosu，“重写”）。

3. 60 个 N4 例词

下面是 60 个高频 JLPT N4 单词，几乎每套模拟题里都会出现。请出声读一遍，留意哪些类别对你来说已经眼熟——那就是最容易拿下的分。

4. 从 N5 到 N4 该怎么学

最有效的做法是让两个级别重叠推进：

• 前 4 周复习 N5——确保打乱顺序的卡片也能回忆出约 90%。
• 从第 5 周开始，每天加入 15–20 个新的 N4 单词。这时还不要停掉 N5 的复习。
• 到第 12 周，就可以放下 N5 的复习，把精力 100% 投在 N4 和简单的语法练习上。
• 每 2 周完整做一次 N4 词汇模拟测验，用来追踪进度。

5. N4 常见的陷阱

• 混淆相似的动词。受ける（接受）与 受け取る（收下、领取），始める（开始做某事）与 始まる（某事开始）。
• 音读与训读。N4 开始大量出现读音为音读（源自古汉语）的二字汉字词。对中文母语者来说，音读往往和汉语读音有对应关系，这是天然的便利；但训读和送假名要另外记。请把字形和读音成对练熟。
• 字形相近，以及中日同形异义。木（き，树）、本（ほん，书）、体（からだ，身体），或者 入（はいる，进）与 人（ひと，人）这类形近字，可以用联想故事来区分。不过对中文母语者来说，更常见的陷阱其实是同形异义词——手紙（てがみ）是“信”不是厕纸，勉強（べんきょう）是“学习”不是勉强，大丈夫（だいじょうぶ）是“没问题”不是大丈夫。看到眼熟的汉字时，先确认它在日语里的意思。

6. 质的变化：N5 给事物命名，N4 描述事物身上发生的事

只数词量的话，N4 看着就像“单子更长一点的 N5”。实际上有四件事同时发生变化，合起来改变的是有效的学习方式本身。那些继续沿用 N5 那套办法的人——一张卡配一个译词、只练认读——正是在这里停滞的人。

• 汉字词成为默认单位。N5 词汇里相当大一部分是纯假名或单个汉字：たべる、みず、人、山。N4 则被音读的二字汉语词填满——説明（せつめい，说明）、経験（けいけん，经验）、準備（じゅんび，准备）、都合（つごう，情况、时间是否方便）。好消息是这些词可以拆装：一旦 準 和 備 眼熟了，準備 几乎不用额外成本，而同一批部件此后还会反复出现许多年。中文母语者在这里天生占便宜——字早就认识，要补的只是读音和词义的偏移。也正是从这一级起，按部件而不是按整字去记汉字会开始产生复利。
• 词汇不再能用手指指出来。犬（いぬ，狗）可以指着一条狗教。都合、気持ち（きもち，心情）、場合（ばあい，场合、情况）、遠慮（えんりょ，客气、有所顾虑）就指不出来了。抽象词需要的是场景，不是译词：今日は都合が悪いです。（きょうは つごうが わるいです）——“今天我不方便。”一个好句子胜过笔记里三个近义词。
• 简体形登场，词开始变形。N5 几乎完全生活在 です／ます 之中。N4 把辞书形、ない形、た形、て形放进句子内部，于是你背下的 行きます 会以 行く、行かない、行った、行って、行ける、行こう 的样子出现。如果你的卡组只存了 ます形，N4 阅读里有一半会看着像生词——其实那都是熟词换了个词尾。请尽早用动词变形指南把变形这一侧补上。
• 自他动词配对开始扣你的分。在 N5 阶段，就算没注意到 開ける 和 開く 是两个不同的词，也能混过去。到了 N4，它们会互相充当干扰项，而且选错动词还会连带选错助词。下面第 8 节把它们当成一个整块来处理，因为只有这样才记得住。

7. N4 的核心动词

日语句子的意思大部分由动词承担，而 N4 正是动词库存大致翻倍的一级。下面这 28 个词在教科书、真题和日常口语里不断出现。请按这里给出的辞书形逐个记，记完立刻把它的 て形 和 た形 出声说一遍——光是这个习惯，就能消除 N4 阅读里的大部分卡顿。

8. 自动词与他动词配对——N4 的标志性主题

日语常常为同一件事准备两个相关的动词：一个表示“有人去做”（他动词，他動詞／たどうし），一个表示“事情发生了”（自动词，自動詞／じどうし）。中文两边用的是同一个词——“门开了”和“我开了门”，动词都是“开”——所以母语里没有现成的挂钩，只能刻意去学。

两条规则就能让整张表活起来。第一，助词跟着动词类型走：自动词用 が 标记主语，他动词用 を 标记宾语。ドアが開きました。（ドアが あきました）——“门开了。”田中さんがドアを開けました。（たなかさんが ドアを あけました）——“田中把门打开了。”考题真正在查的往往就是这个助词，所以请把配对和它的助词绑在一起练，而不是当成孤立的单词。

第二，て-いる 形的意思会随动词类型而变。接自动词时，它描述的是动作留下的状态：窓が開いています。（まどが あいています）——“窗户开着。”接他动词时，它描述的是正在进行的动作：窓を開けています。（まどを あけています）——“他正在开窗。”而 〜てある 表示有人刻意造成的状态：窓が開けてあります。（まどが あけてあります）——“窗户是（特意）开着放的。”从不区分这三者的学习者，会把每一个 〜ている 都读成“正在……”，然后在不知不觉中读错大量句子。

9. N4 阶段的形容词和副词

N5 的形容词描述物理性质——大、热、便宜。N4 的形容词描述判断和印象，这才让你终于能表达意见。做卡片时请把 い／な 的标签一直挂着：它决定否定形（危なくない 与 安全じゃない）、过去形（汚かった 与 複雑だった），以及修饰名词的形式（正しい答え 与 丁寧な説明）。

副词和连词是 N4 里最容易被冷落的部分，也是最容易补上的分，因为它们几乎全是假名，总共也只有几十个。其中有几个是极性词——要求句子后面出现否定——而考试特别爱考这一点。ほとんど食べませんでした。（ほとんど たべませんでした）——“我几乎没吃。”なかなか来ません。（なかなか きません）——“他怎么也不来。”

10. 抽象名词与 する 动词

这一组最能看出汉字词的转向，同时也是每张卡片回报最高的一组，因为其中许多名词只要加上 する 就变成动词：相談する（商量）、連絡する（联系）、予約する（预约）、招待する（邀请）、出席する（出席）。记住名词，动词就白送。另外要注意，各家词汇表对级别的划分略有出入——自 2010 年考试改版以来，JLPT 再没公布过官方词汇表——所以请把这份表当作“N4 前后会遇到的词”，而不是一条经过认证的分界线。

请留意这一组内部的近义词，考题就出在这些缝隙里。予定 是已经存在的安排（“周六有安排”）；計画（けいかく）是你自己设计出来的方案（“公司的五年计划”）；都合 指的是某个时间对你个人是否合适。同样，用意 和 準備 都译作“准备”，但 用意 偏向把东西一样样摆出来，準備 偏向整体上做好准备——日常句子里大多两个都能用，而这恰恰就是考试专挑只有一个说得通的语境来考的原因。

11. 承载 N4 词汇的那些语法

词汇和语法分开计分，学的时候却要放在一起。下面这些 N4 句型会重塑你刚学的词；每记一个新动词，就立刻把它推过其中两三个句型。

• 可能形（“能够做”）。読む → 読める、食べる → 食べられる、する → できる。漢字が少し読めるようになりました。（かんじが すこし よめるように なりました）——“我变得能读一点汉字了。”注意助词的变化：能做的对象通常用 が 标记，而不是 を。
• 意志形（“……吧／我打算……”）。行く → 行こう、見る → 見よう。週末は映画を見ようと思っています。（しゅうまつは えいがを みようと おもっています）——“我打算这个周末看场电影。”
• 条件形 たら 和 ば。駅に着いたら電話します。（えきに ついたら でんわします）——“我到车站就给你打电话。”説明を読めば分かります。（せつめいを よめば わかります）——“读一下说明就明白了。”たら 是日常里灵活好用的那个，ば 偏向一般性的条件。
• 被动形，在这一级首次登场。会議で意見を聞かれました。（かいぎで いけんを きかれました）——“在会上有人问了我的意见。”同一个形式往后还兼作轻度的尊敬表达，所以在这里花的时间，会在 N3 及以上原样还给你。
• 使役形（“让／叫某人做”）。先生は学生に本を読ませました。（せんせいは がくせいに ほんを よませました）——“老师让学生读了那本书。”
• 句子内部的简体形从句。这是读懂 N4 文章的结构性钥匙。明日は雨が降ると思います。（あしたは あめが ふると おもいます）——“我想明天会下雨。”日本語を勉強するのは楽しいです。（にほんごを べんきょうするのは たのしいです）——“学日语很有意思。”富士山に登ったことがありますか。（ふじさんに のぼったことが ありますか）——“你爬过富士山吗？”
• 义务与许可。明日までに宿題を出さなければなりません。（あしたまでに しゅくだいを ださなければ なりません）——“作业必须在明天之前交。”ここで写真を撮ってもいいですか。（ここで しゃしんを とっても いいですか）——“这里可以拍照吗？”

12. N4 实际要求多少汉字？

常被引用的数字是累计 300 字左右，多数教科书和备考书也是照着这个数字编的。这个数字的来历值得知道：2010 年考试改版时，主办方停止公布官方汉字表和词汇表，所以你现在能找到的每一份“N4 汉字表”，都是根据历年真题和教学经验重建出来的。不同出版社在边缘处会差上几十个字。请把 300 当作目标而不是教学大纲，并且无论准备得多好，都要预料到考试当天会碰上几个没见过的字。

比数量更重要的是，考试要你拿这些字做什么。文字・語彙（もじ・ごい，文字与词汇）部分要求你把汉字词读成假名，以及在给出假名的词里选出正确的汉字写法。考试从来不要求手写汉字，也就是说，就应试而言笔顺练习是可选项——尽管它对记忆有帮助。对中文母语者来说，认字这一关几乎不存在，真正的负担落在读音上：字你认得，可读音得从零记起。N4 的字集与日本小学一到三年级所学的字几乎完全重合，所以任何一套儿童教材的排序都可以直接拿来当学习顺序。

请按“一个字有多个读音”来做计划，而不是一个。上 在 上（“上面”）里读 うえ，在 上がる（あがる，“上升”）里读 あ，在 上手（じょうず，“擅长”）里读 じょう。生 在 学生（がくせい，“学生”）里读 せい，在 生きる（いきる，“活着”）里读 い，在 生ビール（なまビール，“生啤”）里读 なま。N4 阶段的实用原则是：先记眼前这个词里用到的那个读音，第二、第三个读音让它们在刷N4 单词表的过程中自然出现，而不是抽象地去背读音对照表。

13. 一份带每周目标的 16 周计划

第 4 节给出的是重叠推进的原则，这里把它落到日历上。这份计划假设每周大约 6–8 小时，以及扎实的 N5 底子，并且把新词前置，好让最后一个月成为纯粹的巩固期。吃力时请调低速度，而不是砍掉复习——每天少进一点但复习做完，永远胜过大量输入外加越积越多的欠账。

算一下：80 × 8 周 ＋ 40 × 3 周 ≈ 760 个新词，足够覆盖 N4 在 N5 之上新增的约 700 词，还给那些怎么都记不住的词留了余量。如果你只能完成一半的量，请延长到 24–28 周，而不是砍掉复习周——分数真正成形是在第 14 到 16 周。用一份间隔重复的复习计划可以让积压变得可见，而这正是关键所在。

14. 单词表只做了一半的活——请配上阅读

单词表告诉你 届ける 是“送到”。阅读告诉你 荷物を届けてもらいました 才是人们说“包裹送到了”的方式，而考试和现实生活用的正是后一种。实践的循环很短：在学习页面刷完一天份的词组，然后在 24 小时内，去一段不是你自己挑的文章里找出其中两三个词。面向学习者的分级新闻、带假名注音的漫画、商品包装，都可以；唯一的标准是那句话不是你挑的。

一条好用的标准是三次接触原则：一个词在单词表里出现过、在野外被你撞见过、又被你自己造进句子里用过，它才真正属于你。大多数学习者只做了第一步，跳过第二步，第三步从来没试过——这就是为什么一个级别“学完”两周后记忆就崩塌。当某个词在第二次接触时掉了链子，别只看一眼答案就过去：把你找到的那句话放进复习卡组，让语境和词一起回来，而不是靠汉字字形猜个读音就翻页。

做这些的同时，请让 N5 那一层保持活着。考试会从你这一级以下的全部范围取样，N5 的词会作为周边支架出现在 N4 的题目里。每周把N5 单词表轻轻过一遍就够了；完全跳过它，是 N4 阅读分数莫名偏低最常见的原因。

15. 为什么很多人卡在 N5 和 N4 之间

除了跳往 N3 的那一步，N5 到 N4 这一段悄悄退出的人比任何环节都多。而原因几乎总是下面六条里的某一条，而不是天赋或时间不够。

1. 只做认读方向的复习。一直刷 日语 → 中文，感觉很有产出，可你练的是容易的那个方向。文字题恰恰反着来——给你一个假名写的词，让你选出对应的汉字。把至少三分之一的复习翻转成 中文或假名 → 日语，分数会先于词汇量动起来。
2. 从不把 ます 形转成简体形。卡片存成 行きます，你就得在阅读文章的中途一次次现推 行った。请存辞书形，需要时再当场造出礼貌形，而不是反过来。
3. 把汉字当成图画来记。整字死记这套办法在前 100 个字里还管用，再往后就会在形近字面前崩塌——部件能扩展，形状不能。中文母语者在这一条上占便宜，但便宜只到字形为止：读音仍然要一个个记，而且中日同形词的词义偏移会让人凭直觉答错。
4. 考前一个月才开始练听力。听力大约占 N4 分数的三分之一，而且是唯一没法临时抱佛脚的部分，因为它取决于处理速度而不是知识量。从第 1 周起每天十分钟，胜过考前那个周末的两小时。
5. 跳过自他动词配对，因为它们看起来像语法问题而不是词汇问题。它们两者都是，考得又多，而且只要成对来学，一周就能拿下。
6. 一边让复习队列变长，一边继续加新词。诚实反映进度的是队列，不是新卡数量。如果它已经连涨两周，就停几天不加新词，先把它清空——这样反而更早读完这一级。等 N4 真正稳固了，下一步就是N3 单词表和N3 学习节奏指南，它们都默认上面这些已经变成本能了。